Trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, phổ điểm môn Vật lý thường có sự phân hóa rõ rệt giữa các nhóm thí sinh. Hầu hết học sinh tập trung ở mức điểm từ 5 đến 7, phản ánh mức độ khó trung bình và độ phủ của nội dung kiến thức cơ bản trong chương trình. Điều này thể hiện qua phần lớn các câu hỏi nhằm kiểm tra kiến thức nền tảng và khả năng áp dụng những định luật vật lý cơ bản. Các em có học lực trung bình khá thường nắm vững phần lý thuyết, làm tốt các câu hỏi nhận biết và thông hiểu, từ đó đạt được số điểm vừa phải.

Tuy nhiên, phổ điểm cũng cho thấy sự thưa thớt ở mốc điểm trên 8, đặc biệt là ở những câu hỏi vận dụng cao và thực tế. Các câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải có tư duy logic, khả năng tổng hợp kiến thức và vận dụng linh hoạt các công thức cũng như kĩ năng giải quyết vấn đề. Vì vậy, số học sinh đạt điểm tuyệt đối trong môn Vật lý hàng năm thường chỉ chiếm tỷ lệ rất nhỏ. Nguyên nhân một phần xuất phát từ tâm lý lo lắng của thí sinh, mặt khác do các câu hỏi nâng cao thường có nhiều phương án đánh lừa hoặc yêu cầu tính toán phức tạp, dễ gây nhầm lẫn.

Ngoài ra, sự chênh lệch về phổ điểm giữa các vùng miền cũng đáng chú ý. Ở các thành phố lớn, nơi có điều kiện học tập tốt và nhiều cơ hội ôn luyện, tỉ lệ học sinh đạt điểm khá, giỏi trong môn Vật lý cao hơn so với các vùng nông thôn, miền núi. Điều này cho thấy vai trò quan trọng của môi trường học tập và sự đầu tư về giáo dục trong việc nâng cao chất lượng và phân bổ điểm số của môn học này. Từ phổ điểm thu được qua các năm, các nhà trường và phụ huynh cũng có thể đánh giá chính xác hơn về thực lực của học sinh, đưa ra những giải pháp phù hợp nhằm cải thiện kết quả học tập trong tương lai.